Психолого-педагогическая служба
Для студентов и родители (законные представители) представлены следующие рекомендации:
- Рекомендации СТУДЕНТАМ. Как выучить учебный материал
- Рекомендации педагога-психолога РОДИТЕЛЯМ
- 5 упражнений, направленных на снижение тревожности
Психологическая служба
Психологическая служба является структурным подразделением учебного заведения, находящимся в подчинении зам. директора по ВР образовательного учреждения. Психологическая служба - структурный элемент воспитательной системы ЛМК, связующее звено между студентами и учебной средой.
Сотрудники психолого – педагогической службы:
 |
Пилюзина Татьяна Сергеевна, к.ф.н., педагог-психолог, педагог |
 |
Шамова Яна Владимировна, социальный педагог, преподаватель |
 |
Чернов Роман Романович, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. |
Задачи психологической службы:
- Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.
- Психологическое сопровождение социального и личностного развития студентов в процессе учебно-профессиональной деятельности.
- Формирование у студентов способности к самопознанию, саморегуляции, самовоспитанию, саморазвитию.
- Обеспечение психологической поддержки через оказание индивидуальной и групповой психологической помощи.
- Участие в разработке системы мероприятий, направленных на профилактику нарушений в поведении студентов.
- Психологическое консультирование всех участников образовательного процесса.
- Повышение психолого-педагогической компетентности субъектов образовательного процесса.
Направления деятельности:
- Психологическая диагностика
- Психологическая профилактика (поддержка)
- Психологическая коррекция
- Психологическое консультирование
- Психологическое просвещение
- Организационно — методическая деятельность
Психологическая диагностика
Задачами данного направления являются:
- изучение индивидуальных психологических особенностей всех субъектов образовательного процесса, отслеживание развития профессионально — значимых качеств и социальной зрелости студентов;
- проведение психолого — педагогической диагностики готовности первокурсников к обучению;
- выявление психологических причин нарушений в обучении и развитии, социальной дезадаптации студентов;
- выявление внутригруппового статуса и социальной роли студентов;
- профилактическая диагностика различных видов нарушений и аддиктивного поведения.
Психологическая профилактика.
Задачами данного направления являются:
- оказание психологической поддержки развития личности с целью сохранения ее индивидуальности, осуществляемый на основе совместной деятельности педагога — психолога, классных руководителей, медицинской службы и других специалистов;
- предупреждение возможных девиаций поведения;
- оказание психологической помощи и поддержки преподавателям, студентам, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;
- содействие творческому развитию одаренных студентов;
- оказание психологической поддержки студентам с ограниченными возможностями здоровья.
Виды деятельности:
- ЗОЖ
- Аддитивное поведение
- Месячники здоровья
- Подготовка тематических стендов
- Участие в олимпиаде студенческих работ по профилактике наркомании и наркопреступности
- Деловые игры
Психологическое консультирование.
Задачами данного направления являются:
- психологическое консультирование всех участников образовательного процесса;
- консультирование администрации, педагогов и родителей по проблемам индивидуального развития студентов;
- консультирование студентов по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.
Психологическая коррекция.
Задачами данного направления являются:- оказание психологической помощи и поддержки студентам, преподавателям в решении личностных, профессиональных и других проблем;
- индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей в обучении студентов, в том числе, связанных с мотивационной сферой личности;
- содействие социально — психологической адаптации детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- осуществление коррекции асоциального поведения студентов.
Подготовлены блоки тренинговых занятий для студентов различных курсов и преподавателей.
Психологическое просвещение.
Задачами данного направления являются:
- повышение психологической компетентности педагогов, студентов и их родителей;
- ознакомление преподавателей с основными возрастными закономерностями личностного развития студента;
- популяризация психологических знаний среди субъектов образовательного процесса.
Виды деятельности по направлению
- Участие в круглых столах, педагогических чтениях.
- Участие в классных часах.
- Работа с родителями.
Организационно-методическая деятельность.
Задачами данного направления являются:
- подготовка методических материалов для проведения психодиагностики разработки индивидуальных развивающих и психокоррекционных программ с учетом особенностей личности студентов;
- обработка результатов психодиагностики, их анализ и оформление;
- подготовка материалов к выступлениям на педсоветах и др.
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями– Чернов Роман Романович
Основная цель работы советника по воспитанию – это организация воспитательной деятельности в образовательной организации во взаимодействии с детскими и молодежными общественными объединениями.
В рамках трудовых функций советник реализует следующую деятельность:
- осуществляет сбор, анализ информации и подготавливает предложения по разработке стратегии развития системы воспитания образовательной организации;
- подготавливает предложения по разработке и корректировке основных образовательных программ воспитания при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального образования;
- участвует в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию воспитательной работы в образовательной организации;
- подготавливает мероприятия по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся, направленных на самоопределение, саморазвитие, самореализацию, самообразование и профессиональную ориентацию, согласно возрастным особенностям, потребностям и интересам;
- оказывает содействие в функционировании системы ученического самоуправления, стимулировании развития новых форм ученического самоуправления;
- участвует в разработке рекомендаций по ранней профилактике негативных явлений в образовательной организации;
- осуществляет выбор во взаимодействии с руководством образовательной организации и педагогическим коллективом форм воспитания, в том числе с целью укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихся;
- участвует в разработке планов и программ организации мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения обучающихся, а также мероприятий по поддержке обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации;
- участвует в разработке социально значимых проектах;
- вовлекает обучающихся в социально значимые проекты;
- организует мероприятия, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующие достижения обучающихся в различных сферах деятельности, интерес к научной деятельности и волонтерскому движению;
- организует взаимодействие участников образовательных отношений для накопления обучающимися социального опыта, опыта межнациональных отношений, формирования ценностных ориентаций и их самореализации;
- организует сотрудничество образовательной организации с Движением первых и иными общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную, спортивную, образовательно-просветительскую, общеразвивающую и благотворительную направленность;
- организует взаимодействие образовательной организации с образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия;
- обеспечивает взаимодействие образовательной организации с социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной ориентации обучающихся, по организации проектной деятельности;
- информирует участников образовательных отношений о проведении всероссийских, региональных, муниципальных, школьных мероприятий для обучающихся, в том числе мероприятий в сфере молодежной политики;
- формирует событийное пространство образовательной организации.