Наставничество-инфо
Реализация модели наставничества «преподаватель-студент»
Наставничество — это особая форма взаимодействия между преподавателем и студентом, направленная на поддержку, развитие и успешное освоение учебного материала. Оно позволяет студентам адаптироваться к новым условиям жизни в колледже, научиться ориентироваться в учебной программе и приобрести необходимые знания и навыки.
Как никто другой, в такой поддержке нуждаются студенты нового набора. Ведь первокурсникам предстоит не только сделать первые шаги в освоении будущей специальности, но и сдать свою первую в жизни сессию.
Выполнение индивидуального проекта по профильной дисциплине Биология обязательно для каждого студента первокурсника.
Под руководством преподавателя биологии Черновой Т.Е. студенты специальностей: «Лечебное дело», «Сестринское дело», и «Акушерское дело», реализуемых в рамках федерального проекта «Профессионалитет», работали над утвержденными темами проекта, которые носят практико-ориентированный характер. Основными элементами проекта являются определение цели и задач, постановка гипотезы, выбор способа ее решения, определение ресурсов, составление плана действий, изучение проблемы, поиск путей ее решения, подведение итогов, оценка полученных результатов. Со студентом прорабатывается четкий план действий при выполнении исследовательской работы: изучаются этапы теоретической и практической части, структура и содержание работы.
Наставничество в проектной деятельности - работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Проектный метод получил в настоящее время очень широкое распространение в обучении.
Успешная защита индивидуального проекта подтверждает интерес студентов к изучению профильной дисциплины «Биология», способствует приобретению необходимых компетенций для дальнейшего написания и защиты курсовых и выпускных квалификационных работ.
Лучшие работы были представлены на Дне науки в ГАПОУ ЛМК. Студенты группы 1 курса специальности Лечебное дело Пономарева Вероника и Кахриманова Сабрина провели исследование на тему «Съедобные и несъедобные грибы Липецкой области», по результатам которого был выпущен электронный справочник видового разнообразия грибов Липецкой области.
Ежегодно в апреле отмечается Международный день ДНК, чтобы подчеркнуть значимость генетики и научных достижений в этой области.
В честь этой знаменательной даты преподаватели Елена Королева и Татьяна Чернова со студентами стали участниками интегрированного проекта по биологии и информатике под названием «Интерактивная площадка: Вселенная ДНК». Они с увлечением проходили виртуальные этапы электронного образовательного ресурса, где страницы оживали в виде сценок, рэпа, мемов и различных интеллектуальных заданий.
Данный вид работы способствует более глубокому изучению профильного предмета и помогает успешно реализовать потенциал каждого студента.
Такая форма наставничества раскрывает личностный потенциал, формирует у них лидерские качества, активную жизненную позицию, современные навыки и компетенции.
Реализация наставничества «преподаватель-преподаватель»
Наставничество молодых преподавателей направлено на эффективную интеграцию молодого специалиста в профессию, адаптацию к условиям образовательной организации и оказание ему помощи на начальном этапе профессионального становления. Нужно сориентировать педагога с самого первого дня на постоянное повышение знаний, овладение передовыми методами и приемами в работе со студентами, освоение секретов преподавания.
В Липецком медицинском колледже с 2023 года в образовательный процесс внедрены и активно используются ЦОК (цифровые образовательные контенты). Начинающий преподаватель Шарапова В.В под руководством опытных наставников Ершовой С.Г. и Хреновой Ю.С. осваивает современные методики преподавания с использованием ЦОК по специальности Акушерское дело «Акушерские кровотечения», «Нормальные роды» и по специальности Сестринское дело «Болезни периода новорожденности и детей раннего возраста. Особенности сестринского ухода».
Реализация модели наставничества «преподаватель-студент»
Преподаватель-наставник Ершова С.Г. проводила подготовку студентов к Олимпиаде профессионального мастерства «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях», которая проводилась на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации в декабре 2024 года.
Студенты под руководством Светланы Геннадьевны отрабатывали манипуляции согласно алгоритму, такие как внутривенное введение лекарственного препарата, измерение артериального давления, взятие крови с помощью вакуумной системы, распределение отходов, коммуникативные навыки.По результатам финального тура все студенты нашего колледжа показали хорошую теоретическую и практическую подготовку. Татурина Наталия 3 курс 2 группа ОЗФО получила диплом 1 степени.
Реализация модели наставничества «преподаватель-студент»
Научно-исследовательская деятельность студентов – это процесс, формирующий будущего специалиста путем индивидуальной познавательной работы, направленной на получение новых знаний, решение теоретических и практических проблем, самовоспитание и самореализацию своих исследовательских способностей и умений.
В Липецком медицинском колледже работают предметные кружки «Педиатрия», «Акушерство и гинекология» под руководством преподавателей Ершовой С. Г. и Хреновой Ю.С. Ведётся работа по выбору темы, сбору теоретического материала, изучению литературных источников. Вовлечённые студенты тесно сотрудничают с работодателями, для исследования используют методы анкетирования, анализ статистических данных по конкретной теме, делают выводы. Традиционно на итоговой конференции, посвящённой Дню науки, студенты представляю свои работы, лучшие получают заслуженные награды.
Реализация наставничества «преподаватель-студент»
Преподаватели – наставники Хренова Ю.С. и Ершова С.Г. не только проводили подготовку студентов специальности Акушерское дело к Чемпионату по профессиональному мастерству «Профессионалы» и Чемпионату высоких технологий в компетенции «Акушерское дело», который проходил С 17 по 20 февраля в ГАПОУ «Елецкий медицинский колледж имени К.С. Константиновой», но и поддерживали студентов во время соревновательных дней, так как являлись экспертами на Чемпионате. Студенты Тарабрина Полина и Коняхина Анастасия отрабатывали манипуляции на современном оборудовании, приобретённом в рамках ФП «Профессионалитет». Это проведение наружного акушерского обследования, аускультация сердцебиения плода, навыки ухода за новорождённым, введение лекарственных средств через периферический катетер и т.д. Командная работа помогает снизить уровень стресса, повышает интерес к своей профессии и повышает уровень профессиональных компетенций студентов.
Наставники
Студенческая жизнь всегда наполнена самыми различными испытаниями: профессиональными конкурсами, олимпиадами, чемпионатами мастерства. В таких условиях без надежной помощи наставников – преподавателей не обойтись.
Традиционно февраль – март в ГАПОУ «ЛМК» богат на такие события. С 17 по 20 февраль проходил Региональный этап Чемпионата по мастерству «Профессионалы». С 12 марта стартовал отборочный тур Всероссийского конкурса «Студент года», в марте проходил отборочный тур по олимпиаде, посвященной ЗОЖ.
В данных мероприятиях преподаватель Осипова Мария была наставником наших студентов. Ею была оказана как психологическая поддержка в момент прохождения серьезных испытаний, также студенты были ознакомлены на индивидуальных встречах о техниках преодоления стресса. Преподавателем была проведена и методическая поддержка при тестировании, которое непосредственно касалось вопросов подготовки по таким направлениям как: виды коммуникаций, психология общения, психология стресса.
О результативности этой работы говорят успехи наших студентов, как в индивидуальных конкурсах, так и в командных соревнованиях.
Реализация модели наставничества «студент-студент»
Психологические особенности молодого человека нового поколения в том, что наиболее эффективное восприятие опыта происходит во взаимодействии и сотрудничестве со сверстниками. Этот фактор определяет форму наставничества «студент – студент», которая успешно реализуется в Липецком медицинском колледже в период адаптации первокурсников к новому этапу их жизни.
Учитывая, что студенты-старшекурсники нередко успешно совмещают обучение в медицинском колледже с работой в медицинских учреждениях, участвуя в оказании медицинской помощи вместе со старшими более опытными коллегами, они могут поделиться с теми, кто еще не приобрел такого опыта.
Так, например, Антон Кеменов, получив образование по специальности «Фармация», пройдя аккредитацию и на протяжении 4х лет работая в Центре скорой медицинской помощи и медицины катастроф Липецкой области, решил продолжить образование по специальности «Лечебное дело».
На третьем курсе он с большим интересом углубленно изучает раздел «Диагностика и лечение кардиологических больных», уделяет много внимание методу электрокардиографии, обсуждает сложные случаи с коллегами во время дежурств. Вместе с педагогом Галиной Провоторовой он принял участие в практическом занятии у студентов второго курса специальности «Лечебное дело».
Антон продемонстрировал ЭКГ с нарушениями ритма и проводимости, рассказав о клинических случаях, диагностике и лечении пациентов, которые он наблюдал на выездах в составе бригад Скорой помощи.
Присутствующие на занятии студенты задавали вопросы, демонстрируя искренний интерес к теме занятия.
Таким образом, практикоориентированность в образовательном процессе способствует поиску новых форм взаимодействия всех участников, с целью повышения его эффективности.
Студент 3-го курса специальности «Лечебное дело» Липецкого медицинского колледжа Владимир Макаров (преподаватель Галина Провоторова) продолжил эстафету наставничества «Студент - студенту» и провёл со студентами 2-го курса, обучающимися также по специальности «Лечебное дело», фрагмент практического занятия на тему «Острый гломерулонефрит».
Он уделил особое внимание выбору тактики лечения пациентов с этим диагнозом.
Владимир неоднократно становился призером конкурсов
и олимпиад, проводимых на межрегиональном и Всероссийском уровнях. Совмещая учебу с работой в Центре скорой медицинской помощи и медицины катастроф, он стремится к освоению практических навыков и проявляет интерес к диагностике и оказанию помощи пациентам при неотложных состояниях, всегда готов поделиться полученными знаниями.